SkillsAct4Vet – Training

Модул 1 - ПРЕДИ МОБИЛНОСТТА

Упражнение 2

Проактивност на работното място

Необходими пособия

Химикалка, хартия, 4 ролеви карти и 20 карти с резултати (10 червени и 10 черни)

Очаквано необходимо време

30 минути (за две или три игри на отбор)

Описание и насоки

Тесте за карти – 10 червени и 10 черни карти;

Ролеви карти – 4 карти – Queen, King и два Jacks;

Входящи карти – трите карти, които се вземат от анализатора на всеки ход;

Получени карти – Картата, която всеки служител получава на всеки ход;

Карти с резултати – Картите, които са изход за всеки ход;

Изхвърлени карти – Картите, които са изхвърлени от играта (от анализатора (вижте по -долу));

Формирайте екипи от четирима и им дайте карти с роли, които показват ролята на всеки член на екипа.

Ролите са следните:

Анализатор – знае следващия набор от входящи карти и изхвърля една от тях (Queen);

Мениджър – избира и служител, който ще играе получената си карта и като направи това, получената карта ще бъде следващата карта с резултат (King);

Служител – получава произволна карта от входящите карти (Джак);

Служител – получава произволна карта от входящите карти (Джак);

Играта върви по следния начин – има механизъм за получаване на карти с резултати. Това е установеното статукво на Организацията. Механизмите вървят по следния начин (този механизъм може да бъде известен като „Обръщане на играта“):

  1. Първо анализаторът получава първите три карти от тестето за карти. Той ги вижда и изхвърля една от тях. След това дава по една карта на всеки от служителите на случаен принцип. Това оставя Анализатора без карти за този ход и оставя всеки от служителите с по една карта.
  2. Тогава всеки от служителите вижда своята карта, без да казва нищо на другите членове на екипа;
  3. След като служителите са видели своята карта, мениджърът трябва да избере служител, който да достави карта с резултатите, където картата с резултатите е картата на този служител;
  4. След това картата с резултатите на избрания служител се оставя на масата (с лицето нагоре);
  5. След това се връщаме към първата стъпка от играта.

Всеки играч има една точка на активност. Това е еднократна способност за една игра. Използването на точката на проактивност е както следва:

Анализатор – може да изхвърли входящите карти. Това води до следващ ред (Анализаторът тегли нови входящи карти);

Мениджър – може да попита служител относно получената му карта (това позволява на мениджъра да знае дали трябва да избере този служител);

Служител – ако е избран от Мениджъра, тази роля може да откаже да играе картата си (което не води до следващ ред, а по -скоро другият служител е принуден да играе картата си);

Целта на играта е картите с резултати да бъдат:

Черно / Червено / Черно / Червено / Черно

ИЛИ

Червено / Черно / Червено / Черно / Червено

Играта продължава, докато на масата има пет карти с резултати или докато желаният модел не бъде удовлетворен (което показва, че компанията е извън бизнеса).

Желаният модел не е удовлетворен, ако има две карти с резултати, които са последователни и имат един и същи цвят.

IfАко това е направено онлайн, ще е необходим видео разговор, в който Анализаторът ще бъде Учителят на играта, който ще държи картите и ще дава карти на всеки от служителите (където мениджърът и другият служител трябва да са със затворени очи).

Картите с резултати са резултат от компанията и всеки от членовете на екипа може да вижда картите с резултатите по всяко време. Това означава, че всеки член на екипа трябва да обмисли целта на компанията и по този начин всеки член на екипа трябва да реши кога да действа проактивно (използвайки точката на проактивност). Ако Член на екип използва точката си за проактивност без конкретна причина, играта е най -вероятно загубена и поради това – всеки член на екипа трябва да внимава за своята проактивност, тъй като може да помогне или да навреди на интересите на компанията.

Успешното преминаване би изисквало всеки член на екипа да бъде проактивен, като отчита общата ситуация в компанията, положението на другите участници и собствената ситуация.

Най -добре би било учителят да насърчи учениците да се включат в ролеви игри (а не просто да играят карти), така че учениците да могат да се чувстват сякаш са част от компания.

Оценяване и дискусия

Първо всеки отбор трябва да проведе кратка дискусия (3-4 минути) помежду си, като тук Учителят трябва да ги инструктира да говорят за:

  • Положителните последици от проактивността чрез изразяване на собствено мнение (което се отнася до подходящите проактивни изрази);
  • Отрицателните последици от това, че сте проактивни чрез изразяване на собствено мнение (което се отнася до неподходящите проактивни изрази);
  • Различните видове проактивност в контекста на ролята, която имате в екип;
  • След приключване на всяка екипна дискусия цялата група трябва да проведе кратка дискусия (3-4 минути), в която Учителят трябва да премине през:
  • Защо проактивността е положителна и защо липсата на проактивност е вредна за интересите на компанията (пример -> когато служител не може да свърши работа, но не заявява това; когато мениджърът не взема предвид уменията на своите служители);
  • Как проактивността може да бъде отрицателна и защо хората трябва да вземат предвид своята роля и общия интерес на компанията, преди да бъдат проактивни (пример -> да не вземат предвид целта на компанията, докато са проактивни);
  • Различните роли изискват различни конкретни изрази на активност (пример -> Проактивността на служител не е същата като тази на мениджър);

Целта на обучението е учениците да видят ролята на проактивността в работна среда, да видят положителните и отрицателните последици от нея и да забележат, че е различна при различните роли (работни позиции).